Sempre riguardo ai Disturbi Specifici di Apprendimento, la
legge 170/2010 mette l’accento sulle nuove tecnologie.
Gli alunni con DSA non sono tutti uguali, quindi vanno
evitate le misure standardizzate; gli strumenti compensativi non sono sconti,
ma strumenti per ridurre l’interferenza del disturbo sull’apprendimento
globale. Lo studente va accompagnato ad usare le tecnologie e gli strumenti
compensativi (non basta darglieli!) per un uso consapevole ed autonomo in
diverse situazioni e contesti. Inoltre l’uso dello strumento compensativo non
deve avere ripercussioni sull’autostima dello studente con DSA.
Tecnologie compensative diverse perché diversi sono gli
stili di apprendimento e le intelligenze, come dice Gardner, sono multiple.
Vediamo quali sono:
