Sempre riguardo ai Disturbi Specifici di Apprendimento, la legge 170/2010 mette l’accento sulle nuove tecnologie.

Gli alunni con DSA non sono tutti uguali, quindi vanno evitate le misure standardizzate; gli strumenti compensativi non sono sconti, ma strumenti per ridurre l’interferenza del disturbo sull’apprendimento globale. Lo studente va accompagnato ad usare le tecnologie e gli strumenti compensativi (non basta darglieli!) per un uso consapevole ed autonomo in diverse situazioni e contesti. Inoltre l’uso dello strumento compensativo non deve avere ripercussioni sull’autostima dello studente con DSA.

Tecnologie compensative diverse perché diversi sono gli stili di apprendimento e le intelligenze, come dice Gardner, sono multiple.

Vediamo quali sono:

qualche appunto dal seminario sui DSA di Ca' Foscari

 

 

Organizzare una lezione per renderla efficace, utilizzando anche i famosi strumenti compensativi:

·       Raccordo con la lezione precedente

·       Preliminari chiarimenti lessicali

·       Uso di anticipatori, sguardo d’insieme

·       Presentare mappe e schemi

·       Mettere in risalto da subito alcuni concetti

·       Usare più canali comunicativi

 

Organizzatore anticipato: spiegare prima la lezione, cosicché ognuno possa attivare le conoscenze pregresse e affinché si risveglino attenzione e motivazione.